本报讯 （记者 张清岚 通讯员 兰宇香） 日前，县教育局召开作业管理平台应用第四次推进会。

会上，作业管理平台技术方首先对平台功能进行了细致介绍和演示。随后，我县各学校分别对作业管理平台的应用效果作经验交流和意见反馈。

会议指出，要认清形势，研究教育领域数字化与传统化的结合，顺应社会发展方向，以数智推动我县省作业改革试验区工作走深走实。

会议要求，要明确实施“两个优化”的主渠道。在优化课堂教学方面，要以教学诊断为切入点，推动课堂教学的有效性。一是自我诊断。用平台回放功能，让每位老师对课堂进行自我解剖，自我反思。二是软件诊断。通过软件的使用，对课堂教学进行模式化的诊断，对共性问题进行反思。三是麻雀解剖式诊断。以教研组为基本单位，由学校、教务处、教育局三个层面对典型课堂进行诊断，重点关注课程标准是否落实到位，课堂教学是不是符合学生实际。

在优化作业管理方面，要以作业管理平台的推广使用为切入点，推动作业的减负提质，保障学生的身心健康。一是坚持推动使用。学校要勤于检查平台使用情况，用制度推进平台的使用，发现问题及时反馈、及时完善。二是坚持督查考核。要督查布置的和申报的作业是否一致，督查作业布置的质量，通过下水作业、题目的针对性等方面进行评价。同时依托作业管理平台这一载体，真正起到控量提质的效果。在老师层面，学校要带领老师学习、理解、运用平台，在做好精选作业、下水作业方面工作的同时，积极探索作业设计创新，并开展校际、班际学科合作。在学校层面，要组织培训，指导教师使用平台，通过监督、考核，促进对平台的规范使用。在教研室层面，做好统筹、协调、督查和考核，及时反馈、完善作业管理平台推进过程中出现的问题，促进平台的良好运行。