本报讯 （记者 张俊英 通讯员 赵睿琦） 近日，县中心幼儿园开展环境创设评比活动。

评比现场，各班教师担任讲解员，详细介绍本班教师的设计理念、主题墙面的设置以及区域材料的投放等内容。评分老师结合各班的区域环境、主题墙、植物角等进行了综合打分。

在幼儿园的教学活动中，环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性发展。各班老师根据不同年龄段幼儿的身心发展规律，积极打造各具特色的“儿童视角”教育环境，能让环境更好地服务于幼儿发展。

下一步，将继续聚焦幼儿游戏中的问题，以幼儿发展需求为导向，追随幼儿的成长，真正做到儿童在前，教师在后，让环境服务于幼儿，让材料激发幼儿的主动学习和深度学习的能力。