□ 记者 张俊英

一直以来，县教育局紧盯县域学前教育优质普惠的发展目标，紧密结合城乡、区域学前教育实际，通过优化网格化管理，创新性地组建了6个片区发展共同体（涵盖16个集团联盟及N个成员园），为我县学前教育的未来发展注入了强劲动力。

这6个片区发展共同体如同引擎，牵引着多方资源的整合，紧密围绕“文化建设、保教管理、队伍培养”三大核心领域，通过文化引领、业务帮带、制度共建、资源共享、互通互学的一体化管理模式，实现了“6+16+N”模式的抱团发展。这一模式不仅促进了幼儿园间的联盟共进，更为区域学前教育的优质普惠发展提供了坚实保障。

在顶层设计上，县教育局注重以一体化管理引领内涵发展。通过明确办园理念，建设文化内涵，各成员园在一体化管理方案的指引下，融汇共同体、集团联盟总园的文化精髓，形成了共同发展的内生动力。同时，各成员园在明确办园方向、特色和目标的基础上，不断优化和完善办园理念，营造更具特色的园所文化氛围，促进幼儿园多元发展，不断提升办园内涵。

在管理机制上，县教育局同样进行了大胆创新。通过加强规范办园，提升园所品质，充分发挥共同体的示范引领作用，进一步拓展活动内容，多维加强幼儿园对管理工作的研究和探索，帮助成员园建立“以提升园务管理水平为目标，以制度体系建设为保障”的运行机制。此外，还通过制订年度活动总体计划、参与督导督查、定期检查指导等举措，实现了对成员园的精准帮扶和实效提升。

在资源共享方面，县教育局倡导共研共建，建立教师成长共进机制，实施队伍共育，加速团队成长。成员园间的教师交流、观摩学习、教研活动及培训等活动频繁开展，有效提升了师资水平，促进了骨干教师的快速成长。同时，通过营造开放、对话、思辨、共研的课程文化，成员园的课程理解力、研究力和实践力得到了显著增强。

为了确保一体化管理的持续有效推进，县教育局还将学前教育一体化管理工作纳入幼儿园发展性考核评估，既注重目标达成，又兼顾发展过程。同时，在评价内容上侧重规范管理、资源共享、教研培训等方面，以此反映发展共同体、集团联盟园工作目标达成情况。学前教育指导中心、教研室等科室为发展成熟、特色鲜明、社会认可度高的优质幼儿园搭建示范平台，放大优质幼儿园效益。

接下来，县教育局将持续“一体化”管理模式推动园所发展，整合优质公办园的办园实力，带动区域内的新建园与薄弱园快速提升、均衡发展，不断缩小城乡学前教育发展差距，推动县域学前教育可持续发展，打造普及、普惠、安全、优质的学前教育公共服务体系，努力让每个孩子都能享受高质量的学前教育。