本报讯 （记者 黄玲晓 通讯员 徐新怡 程泽燕 徐璐璐） 近日，2024年浙江省初中信息科技新课程“关键问题解决”专题研训活动在青田举行。全省各市、县（市、区）初中信息科技教研员及骨干教师、省专业指导委员会信息科技学科组专家等300余人齐聚伯温中学，共同开启一场信息科技新课程关键问题解决的学科盛宴。活动聚焦“新课程关键问题解决”，策划了“课堂研讨”“专家讲座”“关键问题论坛”等环节。

课堂展示环节，青田县伯温中学教师吴善进、嵊州市教体局教研室教研员应迎春、杭州市萧山区金惠初中教师杜娟、诸暨市浣江初中教师赵柳丹分别带来《物联网数据的汇集与使用》《常见的传感器》《网络服务》《网页数据的组织》精彩课堂。四堂充满活力与创新的展示课，他们以各自独特的魅力和深厚的专业素养，引领学生深入探索了信息技术的奥秘。

观点报告环节，青田二中教育集团教师李锐、绍兴市教育教学研究院教研员邵红祥、杭州市萧山区教育发展研究中心教研员季雁、诸暨市教研室教研员章璋明分别以《科学引领，技术支撑——构建信息科技跨学科实验教学的双轮驱动》《信息科技实验教学的应然追求》《素养导向 科技并重：探索“教-学-评”一体化的信息科技新课堂》《践行学科实践 达成学科理解》为题，结合四堂展示课和当前信息科技学科的蓬勃发展态势与教学实践现状，阐述了走在教育时代前沿的观点。为教学实践的持续优化提供了理论支撑和方法指导。

专题报告环节，华东师范大学赵健博士作《技术加速时代，教师何为？》专题讲座。主要阐述了在技术快速发展的背景下，教育领域面临的深刻变革以及教师角色定位与专业发展的思考。

杭州市基础教育研究室教研员李伟作《信息科技教学指南概述与应用》专题讲座。主要概述了义务教育信息科技课程教学指南及配套课件培训的核心内容及其应用实践。

浙江省教育技术中心专家王炎锋作《信息科技学科学习平台与学科工具介绍》专题讲座。他指出，浙江省中小学信息科技学习平台已有2300多所学校、130万名学生、3100余名教师使用，累计访问量达868万次以上，平台提供了包括物联中台、Python编程、图形化编程、在线流程图等在内的9个学科工具，助力教师开展跨学科教学。

关键问题论坛环节，台州市教育教学研究院教研员王银萍、温州市教育教学研究院教研员冯京和、嘉兴市南湖区教育研究培训中心教研员沈李琴、青田县教育教学研究室教研员柳章福分别作《“科”与“技”并重——信息科技学科课程内容的理解与思考》《基于信息科技学科特点的教学实践探索》《区域初中信息科技素养测评实践》《浙江省信息科技学习平台的实践与思考》精彩报告。从不同维度为浙江省初中信息科技教育绘制了一幅全面且细致的蓝图。既注重理论层面的深度挖掘，又聚焦实践层面的落地生根，为现场参与研训活动的教师提供了系统的教学思路指引、科学的素养测评借鉴以及创新的学习平台运用启示。

省教育厅教研室信息科技教研员魏雄鹰作研训活动总结。她表示，教师们要充分利用信息科技平台和省编教学设计丛书等教学辅助工具，不断优化教学方法和手段，关注学生的实际需求和发展。她还鼓励信息科技教师们深入研究并贯彻“科”与“技”并重的教学理念，为培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才作出更大的贡献。