从2000年2月踏上讲台开始，高级教师，温溪镇第二小学教务处主任邹海丽始终怀揣着对教育事业的热爱执着，善于顺应学生的思维教学，形成自己独特的教学风格。她对数学课堂教学的研究有着独特的见解，深受学生和家长的喜爱，同行的认可。

邹海丽说，数学的课堂是鲜活的，在让学生收获知识、提高能力的同时，更重要的是培养学生拥有科学求实的精神。比如，有些学生作业存在着马虎、计算不准确、书写不规范等问题，邹海丽积极进行教育和引导，让学生知道“千里之堤，毁于蚁穴”的道理，并努力培养学生不怕困难、敢于求索的数学精神和严谨细致、一丝不苟的数学态度。

在教学中，邹海丽深知，教师一旦停止学习，教学就会如同机械的运作，显得毫无意义，会沮丧而没有活力。作为一名教师，如果没有坚持终生学习的思想，就不会达到一个新的境界。因此，在工作之余，邹海丽积极参加各种培训、学习、竞技。同时，积极阅读专家的名著及各类教学杂志，并在学习和实践的过程中形成反思，撰写的多篇论文在市、县评比中获奖，并在《小学教学参考》《教师博览》《小学数学教育》等杂志上公开发表，主持、参与的多个课题在市、县获奖。此外，她还参与编制北师大版一年级下册、二年级上下册浙江省电子学习资源包，浙江省北师大版四年级高阶思维教材的制作，承担浙江省北师大版三年级口算训练的主编，参与制作浙江省北师大版四年级下册课后作业指导微课制作并在“浙里问学”推出等工作。先后获得市小学数学教坛新秀、学科带头人，金丽衢课堂教学评比一等奖获得者，曾获县优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。

作为市学科带头人，邹海丽总是显得特别忙碌。作为县小学数学高端研训班大组长、县小学数学名师工作室导师、温溪二小数学组领头人。每当有年轻教师要参加评比、承担公开课等，她总是第一个出现，最后一个离开，从教学语言到教学神态，从大框架到小细节，从过渡语到总结词，耐心细致，不厌其烦。邹海丽所指导的年轻老师多次获县优质课评比一等奖，获市教学能手、教坛新秀、教坛新苗等。

教师的幸福究竟在哪里？回顾二十几年的教师生涯，邹海丽说，教师的幸福就在于孩子们亲切的“老师好！”家长们认可的感谢声，年轻教师由衷的“有你真好”声……因为被需要、认可而幸福，她也因拥有爱而幸福。

黄玲晓